11 settembre 2024
Livello d’istruzione ed eguaglianza di genere
Il livello di istruzione e i risultati nel mercato del lavoro sono migliorati per i giovani adulti maggiormente a rischio di restare indietro, ma i sistemi educativi possono ancora adattarsi per migliorare i risultati per tutti i gruppi, comprese le ragazze, le donne e gli studenti a basso reddito, secondo il rapporto Education at a Glance 2024.
È aumentata la quota di giovani tra i 25 e i 34 anni con un titolo di istruzione secondaria superiore
Dal 2016, la quota di giovani tra i 25 e i 34 anni con un titolo di istruzione secondaria superiore è aumentata dall’83% all’86% nei paesi OCSE, mentre la percentuale di giovani tra i 18 e i 24 anni che non partecipano a nessuna forma di occupazione, istruzione o formazione è scesa dal 16% al 14% in media. Anche le opportunità lavorative sono migliorate: il tasso di occupazione tra i giovani adulti senza un diploma di scuola secondaria superiore è aumentato dal 59% al 61%, e per quelli con un titolo di istruzione secondaria superiore o post-secondaria non terziaria è salito dal 76% al 79%.
Più a lungo nel sistema educativo
Questi trend positivi sono guidati dal fatto che i giovani tra i 18 e i 24 anni rimangono più a lungo nel sistema educativo e da un mercato del lavoro robusto. Tuttavia, ciò non significa che i loro risultati di apprendimento siano uniformemente migliori, come dimostrano i risultati più recenti del Programma OCSE per la Valutazione Internazionale degli Studenti, che ha evidenziato un calo per molti gruppi. Di conseguenza, il disallineamento delle competenze rimane un problema nel mercato del lavoro per i lavoratori di tutti i livelli di qualifica, secondo il rapporto.
Ci sono ancora sfide da affrontare
“Sebbene il livello di istruzione e i risultati nel mercato del lavoro siano migliorati in molti paesi OCSE, i risultati di quest’anno mostrano che ci sono ancora sfide da affrontare. Ampliare l’accesso all’istruzione e migliorarne la qualità permetterà ai paesi di sfruttare il potenziale inesplorato dei gruppi sottorappresentati a beneficio delle loro società ed economie.
Aiuterà anche a garantire che gli studenti provenienti da famiglie vulnerabili possano recuperare e siano dotati degli strumenti e delle competenze necessarie per adattarsi alle esigenze in evoluzione del mercato del lavoro”, ha affermato il Segretario Generale dell’OCSE Mathias Cormann.
“La nostra ultima edizione di Education at a Glancefornisce raccomandazioni per i responsabili politici al fine di migliorare l’uguaglianza delle opportunità educative, migliorando l’accesso a un’educazione prescolare di alta qualità, affrontando la carenza di insegnanti e allineando meglio i sistemi educativi alle esigenze del mercato del lavoro.”
Le donne superano gli uomini nell’istruzione, ma …
Le donne superano gli uomini nell’istruzione, ma ciò non si traduce in pari opportunità nel mercato del lavoro Il rapporto evidenzia che ragazze e donne continuano a ottenere risultati migliori rispetto a ragazzi e uomini secondo la maggior parte delle misure educative disponibili, tra cui i punteggi dei test, i tassi di ripetizione e i tassi di completamento sia a livello di istruzione secondaria superiore che terziaria.
Le ragazze tendono a ottenere punteggi più alti nei test standardizzati e hanno il 28% in meno di probabilità di ripetere un anno rispetto ai ragazzi a livello di istruzione primaria e secondaria inferiore.
A livello di istruzione secondaria superiore e terziaria, hanno maggiori probabilità di completare con successo i loro programmi in tutti i paesi per i quali sono disponibili dati, con differenze di genere che spesso superano i 10 punti percentuali.
Le giovani donne continuano a subire svantaggi significativi nel mercato del lavoro
Tuttavia, nonostante il loro livello di istruzione più elevato, le giovani donne continuano a subire svantaggi significativi nel mercato del lavoro. Il divario è particolarmente grande per coloro che non hanno completato l’istruzione secondaria superiore: il tasso di occupazione delle donne tra i 25 e i 34 anni senza una qualifica di istruzione secondaria superiore è inferiore di 25 punti percentuali rispetto ai loro coetanei maschi.
Tra le giovani donne con una qualifica terziaria, l’84% è occupata, 6 punti percentuali in meno rispetto al tasso di occupazione degli uomini con qualifiche simili.
Migliorare l’uguaglianza delle opportunità fin dall’inizio è fondamentale
Migliorare l’uguaglianza delle opportunità fin dall’inizio è fondamentale per livellare il campo di gioco educativo, in particolare per le famiglie a basso reddito Il rapporto evidenzia inoltre che i bambini provenienti da famiglie a basso reddito hanno in media il 16% in meno di probabilità di essere iscritti all’istruzione e alla cura della prima infanzia prima dei 3 anni.
Nell’istruzione primaria e secondaria, gli studenti provenienti da contesti socioeconomici meno favorevoli ottengono risultati peggiori nei test standardizzati.
Questo svantaggio iniziale persiste attraverso i diversi livelli, influenzando il livello di istruzione raggiunto. Gli studenti i cui genitori non hanno completato l’istruzione secondaria superiore hanno il 17% in meno di probabilità di completare con successo i loro studi rispetto ai coetanei i cui genitori hanno una qualifica terziaria, e questo divario sale al 19% per coloro che iniziano un programma di istruzione terziaria.
Mentre il 72% degli adulti che hanno almeno un genitore con una qualifica terziaria ha ottenuto anch’essi una qualifica terziaria, solo il 19% di quelli i cui genitori non hanno completato l’istruzione secondaria superiore ha raggiunto una qualifica terziaria.
L’istruzione prescolare è essenziale
L’istruzione prescolare è essenziale per garantire un inizio equo Il rapporto conferma che l’istruzione prescolare è fondamentale per ridurre l’impatto delle condizioni familiari sulle opportunità educative, poiché aiuta a colmare i divari di sviluppo tra i bambini prima che entrino nella scuola primaria. Tuttavia, evidenzia anche le disparità nelle opzioni disponibili in base al livello di reddito delle famiglie, come la disponibilità di sufficienti ore di assistenza e la vicinanza di istituzioni finanziate pubblicamente.
Dieci dei 38 paesi OCSE hanno abbassato l’età di inizio dell’istruzione obbligatoria nell’ultimo decennio per includere parte o tutta l’istruzione pre-primaria, che ora è obbligatoria in 17 paesi. I governi stanno anche dando sempre più priorità all’istruzione prescolare nei loro bilanci: la spesa pubblica per l’istruzione prescolare, misurata come quota del prodotto interno lordo (PIL), è aumentata del 9% tra il 2015 e il 2021, significativamente più di altri livelli di istruzione.
I tassi di iscrizione all’istruzione prescolare hanno continuato a crescere in tutte le fasce di età. In media, nei paesi OCSE, l’83% dei bambini tra i tre e i cinque anni era iscritto all’istruzione pre-primaria nel 2022, rispetto al 79% nel 2013. I tassi di iscrizione per le famiglie a basso reddito sono particolarmente sensibili ai livelli di finanziamento pubblico e accesso gratuito, mettendo i bambini delle famiglie più povere in svantaggio.
Carenza di insegnanti ben qualificati
La diffusa carenza di insegnanti ben qualificati rappresenta un’altra sfida pressante, con il reclutamento di insegnanti qualificati per sostituire quelli che vanno in pensione o si dimettono, una sfida in molti paesi. All’inizio dell’anno accademico 2022/23, 18 dei 21 paesi per i quali sono disponibili dati hanno affrontato carenze di insegnanti e non sono riusciti a coprire tutti i posti vacanti.
Tuttavia, gli incentivi finanziari da soli non sono sufficienti per attrarre candidati motivati. Sono altrettanto importanti misure complete, che includano un adeguato supporto professionale e un forte riconoscimento pubblico degli insegnanti nelle scuole svantaggiate.
Education at a Glance è la guida definitiva sullo stato dell’istruzione nel mondo, fornendo ai responsabili politici prove per migliorare l’efficacia dei loro sistemi educativi, inclusi dati su livelli di istruzione, iscrizioni, finanze, risultati del mercato del lavoro, condizioni di lavoro degli insegnanti e organizzazione dei sistemi educativi. L’edizione 2024 si concentra in particolare sull’equità nell’istruzione.
Per ulteriori informazioni, i giornalisti sono invitati a contattare Lawrence Speer presso l’Ufficio Stampa OCSE (tel. + 33 1 45 24 97 00).
Lavorando con oltre 100 paesi, l’OCSE è un forum politico globale che promuove politiche per preservare la libertà individuale e migliorare il benessere economico e sociale delle persone in tutto il mondo.
(Livello d’istruzione ed eguaglianza di genere – foto da Unsplash)
